论文编号:YYSX084 论文字数:7717,页数:06
史之悠久，用之深远
[摘要]我国的数学教学一直注重形式化的演绎数学思维的训练，而忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识。《普通高中数学课程标准（实验）》增加的数学史内容，弥补了这方面的不足，它指出通过数学史的学习使学生“体会数学对人类文明发展的作用，提高学习的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和契而不舍的探索精神。”过去我们一直认为数学属于理科，学的应该是如何解题这样的方法技巧，而数学史象文科的内容，只能作为课外了解的扩充知识，而成为正式的教学内容似乎没有必要。这种思想体现了我们过去对数学教育目的和内容的理解误区：只重视形式化的逻辑演绎功能的培养，而忽视了学习数学作为一门学科更内在的东西。本文旨在通过对数学史中“勾股定理”及其有关方面的介绍来说明数学史在中学数学中的重要地位和作用。
[关键词]数学史，数学教育，数学观，数学思维方式
史之悠远，用之深远......