论文编号:SXJY037 论文字数:4659,页数:06
培养数学建模能力 增强数学应用意识
〔摘要〕数学的足迹已经遍及人类知识体系的全部领域，笛卡尔说过“一切问题都可以转化为数学问题”。在许多场合，数学的应用已经不再单纯的表现为一种辅助性的工具，他已经成为解决许多重大问题的关键性的思想和方法。应用意识的形成，能力的提高，不可能一朝一夕，一蹴而就。培养学生数学建模能力是发展数学应用意识的主要策略。以“创设问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”为模式的教学，可以让学生在了解知识来龙去脉的基础上，理解并掌握相应的学习内容，促进其形成对数学较为积极的态度，形成初步的应用意识。培养数学建模能力，增强数学应用意识与人类的文明、进步同步，它的提高与强化需要一个过程。
〔关键词〕 数学建模 数学应用 能力 意识
知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，它是知识的资本化，知识是决定经济增长的关键因素。社会的发展对人的数学素养也提出了新的更高的要求，学有价值的数学，应用数学知识去解决现实问题已成为一般公民数学素养的基本要求。
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