科技论文指导是人类社会生产实践的反应，生产实践是科技论文指导产生并赖于发展的源泉。学完这门课程以后，了解到人类物质生产的发展史。就是科技大发展史，也是科技论文的发展史，因其能培养读者科技论文指导能力，提高读者科学素质而开设看的一门学科。
虽然作为一门年轻的学科看，但自我国实行改革开放，贯彻科教兴国之策以来，经济快速发展，科技创新意识日趋深入人心，科技的发展，从事科学研究的人员数量的增加，科技队伍也随之扩大，科技指导的发展的今天已有规律可循。在这样的大环境中，民众的科学素质不断提高，创新发明活动越来越普及，科技论文指导也成为一种必要。掌握科技指导的知识，可以更好的促进科学技术的交流。以此，掌握科技论文的指导是对当代大学生的基本的要求。同样对学术交流有着重要的意义。
科技论文是对创造性的科研成果进行理论分析和总结的科技指导文体。是报道自然科学研究和技术开发创新工作成果的论说文章，它是通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，来分析表达自然科学理论和技术开发研究成果的。本课程设置的目的与任务是培养学生科技论文指导能力，帮助大学生掌握即将面临的毕业论文指导规范，进一步引导学生梳理本专业的理论体系，选取自己感兴趣的专业方向，学会如何阅读消化文献、制定研究计划、进行研究结果分析，提高论文的指导水平，帮助学生提高科技论文指导的专业素质。科技论文指导课，主要是针对本科学生开设的一门语言工具课程，主要讲授科技论文的特点、作用，科技论文指导过程中的选题、资料检索、表达方式及语言的运用、科技创新思维以及学术论文的指导与发表，学位论文的指导与答辩等内容。
科技论文指导意义
1)科技论文的指导是科技工作者进行科学技术研究的重要手段。我们有的科技工作者在接受科研任务时，往往认为他们接受的只是“1项”任务即科研;实际上，他们开始就应当认为接受的是“2项”任务——科研和指导，科技工作者应当建立起这样一个概念。法拉第说得好，“开拓，研究完成，发表”，可见指导与发表对一个科技工作者有多么重要。
不少作者往往把指导论文当作课题研究最后阶段的事来做，因而常常听到他们说：“等课题完了再吧!”其实，论文不是为了“交差”、“还帐”，也不只是为了发表;科技论文的指导是科学技术研究的一种手段，是科学技术研究工作的重要组成部分。最好的作法是，课题研究的开始就是论文指导的开始，即不要等课题完了才，而应在课题研究一开始就，因为思考一个比较复杂的问题，借助于指导效果会更好些。，就是用文字符号把思考的过程一一记录下来，让它们在纸面上视觉化，便于反复琢磨与推敲，使飘浮、抽象、混乱的思维清晰起来，具体化和条理化起来，使思维更缜密。如果把指导贯穿在整个研究工作中，边研究，边指导，则可及时发现研究工作的不足，补充和修正正在进行的研究，使研究成果更加完善;同时也还有这样的可能，即指导灵感的突发，将导致研究方案的重大改进，从而最终提高研究成果的水平和价值。
2)科技论文的发表可以促进学术交流。英国文学家肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换，那你和我仍各有(只有)一个苹果。但倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流，那我们将各有两种思想。”指导与发表的科技论文则正是科技工作者之间进行科学思想交流的永久记录，也是科学的历史，它记载了探索真理的过程，记载了各种观测结果和研究结果，而科学技术研究是一种承上启下的连续性的工作，一项研究的结束可能是另一项研究的起点;因此，科技工作者通过论文指导与发表形式进行的学术交流，能促进研究成果的推广和应用，有利于科学事业的繁荣与发展。
3)科技论文的指导与发表有利于科学积累。科技论文指导是信息的书面存储活动，通过论文的指导与发表，信息的传递将超越时空的限制，研究成果将作为文献保存下来，成为科学技术宝库的重要组成部分，为同时代人和后人提供科学技术知识，由整个人类所共享。人类整个科学技术历史长河就是由这样一个个浪花汇集而成的。