论文摘要
应激是近些年来国内外心理学、生理学和医学等领域关注的一个热点。应激问题的研究已经初步形成了一个体系。这个体系范围包括几个方面:首先,是对于应激的概念、过程、模型的理论分析与模型建构;其次是对应激的心理生理基础的考察,主要是从认知、人格和生理基础等几个方面入手;再次,是考察应激的具体情境,这包括家庭应激、工作应激和环境应激等等;后,是应对策略的研究。本文主要使用文献综述法方法,并结合多年的中学英语教学实践,从学校应激的角度,依据已有的应激理论和模型,考察初中生英语学习中的应激模式,分析初中生在英语学习过程中的应激机制,并尝试提出改善初中生英语学习与心理健康的具体干预方案。对于初中生英语学习应激模式的分析,主要分为应激源、应激中介和应对策略三个部分逐步展开。