论文摘要
进入19世纪以后,科学学科出现了高度分化,科学活动成为一种专门的职业。同时,科学与公众之间的社会性距离开始突显出来。公众一方面惊叹着科学的巨大力量,一方面对于科学的本质与社会影响等等的认识出现了偏差与误解。这样就出现了科学与人类的生活越来越息息相关,而科学与公众之间却越来越远离的现象。这样,无论对于科学本身,还是对于公众都是不利的。所以, “公众理解科学”开始得到关注。传统的研究基本上认为“公众理解科学”的作用主要在于使公众理解科学知识。其实,科学知识、科学过程、科学精神对于人们的物质、制度、精神生活都有着深刻的影响,所以它们都是“公众理解科学”的一部分。随着研究的深入人们开始意识到: “公众理解科学”不仅对于公众对于科学自身也有重要的作用。基本上可以说科学的发展由内因外因共同作用,而“公众理解科学”对于这两方面来说都很重要。为此,文章的一个重点就是深入的讨论“公众理解科学”对于科学的影响,主要从内因和外因两个角度论述。因为只有在弄清这个问题的基础上我们才能客观、全面的看待“公众理解科学”问题。关于“公众理解科学”对大众的影响则试着从物质、制度、精神三个层面做全面论述。在我国的目前阶段, “公众理解科学”的研究还只是刚刚起步,鉴于“公众理解科学”的重要意义和我国的研究现状,可以说这个问题有研究的必要性,而且存在研究空间。所以,本文在考察大量资料的基础上,试着从自己的角度总结了关于“公众理解科学”发展的一些特点,并试图进一步探讨呈现这些特点的原因。希望以此说明“公众理解科学”的发展是许多因素共同作用的结果。并在此基础上初步探讨了这样的研究发现对我国“公众理解科学”的借鉴意义。