论文摘要
人类的进步与科学技术的发展是密切联系的。科学技术发展的程度往往能够成为社会进步的标志。到科学技术发展到20世纪的时候,我们可以认为人类社会已经进入了“大科学时代”,也就是科学技术社会化的时代。科学对人类有巨大的价值,特别是当代,科学技术与社会的广泛结合,不仅改变着个人、家庭、社会、国家,而且引起了全球在经济政治军事文化教育意识形态以至整个社会的变化。科学技术的竞争,特别是人才的竞争,是世界各国竞争的焦点,从移民条例其中一条“人才引进”就可窥见一斑。曾经在全球主导地位的国家究其根本原因都是拥有一批具备强烈科技意识,并且能把科技意识转化为科学技术,应用于科学技术,进而推动本国经济发展的人才。当前一场以电子科技、新材料、生物工程和宇航技术为标志的革命浪潮已经兴起,尤其是电子科技的飞速发展,被人们称为“第四次科技革命”。为了在已经到来的第四次科技革命中促进我国经济的发展,巩固我国的大国地位,维护世界格局的稳定性和平衡性,必须培养更多具有现代科技意识的人才。因此,对于我国未成年人科技意识的培养尤为重要。本文从未成年人与科技意识的关系分析开始,提出了对于未成年人科技意识培养的战略意义,分析我国未成年人科技意识现状以及存在问题,提出了对我国未成年人科技意识培养的基本途径。在这四部分中,都提出了观点和分析,并尽量列举吉林省的实际情况作为例子,使全文理论和实际能够结合,内容丰富,论证完整。