论文编号:HY3061 论文字数:7117
浅谈情感教学在作文教学中的运用
［摘 要］在作文教学中，以教师、学生和作文三个“情感源点”为中心，构成了作文教学的情感系统，这一系统中，有动态的、静态的，也有显性的、隐性的。这些情感因素在作文教学中有着及其重要的应用价值。第一：它为学生的写作提供源泉和内在的动力；第二：它为教学活动提供和谐的环境和外在的推动力，同时文章不是无情物写文章的人动了真情所见所闻所思所感就会像泉水一样从心中流淌出来，学生的情感总是会在作文和作文写作过程中表现出来，我们就有了解学生情感的机会，也就有了在作文教学中进行情感教学的可能。外在的推动力又可转化为内在的力量。所以，在作文教学中充分注意情感的积极作用，采取多种形式激发学生的写作情感和兴趣。情感教学对于学生掌握写作技能、提高写作水平有着重大的意义。
［关键词］ 作文教学 情感
目录
引言1
一、以“情感心理学教学”思想武装自身思想2
二、情感在作文教学中的应用价值3
三 、情感在作文教学中的应用策略5
（一）以交流促进写作而写作也是为了交流，没有交流的写作好像是一种自言自语，无有乐趣可言。5
（二）在作文指导中激发情感有情才有文，情动而辞发。6
（三）在作文评讲中激发情感。6
（四）在应用中激发情感。7
参考文献8
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