论文摘要
随着网络技术日趋成熟，网络课程受到越来越多的关注。网络课程是一种在网络环境下，以自主学习为主、教师指导为辅进行学习的方式。它使得学习者在学习上更具自主性，可以相对自由地支配自己的学习时间。但对于大部分学生来说，采用这种学习方式，仍需在教师必要的监督下进行。在现今的大形势下，国家大力鼓励职业教育，高职教育作为职业教育的高等阶段应得到广泛关注。网络课程平台的出现，为网络课程建设提供了方便条件，如何更好地建设一门适合高职院校学生使用的网络课程成为重要课题。为了解决上述问题，本文运用了文献分析法、比较分析法、案例分析法、问卷调查法，首先，通过分析“任务驱动”式教学法的来源及理论基础，总结出“任务驱动”式教学法的特征；其次，以“任务驱动”式教学法的一般流程为指导，并在充分考虑高职院校学生的学习特征、课程培养目标以及学习内容的基础上，以高职《网页设计与制作》课程为例，建设“任务驱动”式网络课程，实现了“任务驱动”式教学法在网络课程建设中的首次尝试；最后，将该课程投入到实际教学之中，再通过问卷调查获取课程资源满意度、平台易用性等方面的评价数据，找出课程存在的不足，为今后教学法与Moodle平台整合建设网络课程提供参考经验。