论文摘要
一个地区人力资本水平的高低影响该地区的经济增长,而教育水平是人力资本的代理变量。论文首先利用夏回族自治区2000年、2010年人口普查资料,从中找出与受教育水平变化相关数据并进行选取和归纳,确定使用的指标,统计描述了宁夏整体教育水平情况,得出宁夏人口受教育水平呈现不断上升的趋势,并存在民族、性别及地域间差异的结论。人口普查数据缺乏对农户收入的统计,不能对教育回报率进行估算,因此根据2011年课题组的农户补充调查数据利用OLS估计方法对宁夏教育回报率从民族、性别以及区域三个方面进行分析比较。结果显示：农村回族相比汉族教育水平略低,但是教育回报率高,充分说明回族教育投入的边际曲线并未达到顶点,只要继续投入一单位的教育资金所获得的个人收入增长值较高；农村男性与女性相比较有更多的劳动机会,因此其教育回报率高于女性。由于数据的限制,教育回报率的区域性并未从南北部来比较,而是选择了南部和中部的地区原州区、海原县以及盐池县进行简单分析,原州区拥有较低的受教育水平,但却获得了相对高的教育回报率,如此其边际曲线上的点距离顶点还很远,可以继续加入教育投入,会收到显著的效果。根据研究结论,论文主要提出以下几点政策建议：(1)加强农村教育设施建设,促进农村地区教育发展；(2)宣传科学教育的重要性,提高农村人口教育认知；(3)完善学生资助制度,努力实现教育公平：(4)培养少数民族骨干,发展民族教育事业：(5)吸引中小企业投资,增加农民就业机会；(6)重视务工人员培训,增强人口文化素质；(7)加强基层文化建设,促进农村经济发展；(8)结合政府生态移民政策,加大教育移民力度。