论文摘要
本文以国内22所高校、美国60所高校心理学专业的本科课程表为研究资料,把心理学课程分为18个类别,采用独立样本的t检验来比较中美心理学专业不同课程类别学分百分数的差异,并通过内容分析来阐述中美心理学专业本科课程设置的具体差异。结果表明,在普通心理学,认知、实验及神经科学,统计、测量与研究方法,发展心理学,教育、学校心理学,工业心理学,心理药物学,研究性课程,其它这些课程类别上,中美心理学专业课程设置学分百分数存在显著性差异;中美心理学专业本科课程设置的差异除体现在不同课程类别的差异外,还可以归纳为课程主题的文化差异、课程主题内涵的大小差异、课程主题偏重探索与偏重知识传授的的差异。