论文摘要
对学校归属感的概念、理论、结构、测量工具、影响因素及对学生的影响作用等相关研究进行了系统梳理与回顾。在以往研究的基础上确定了大学生学校归属感的理论结构，并编制了量表；运用编制的量表考察了大学生学校归属感的人口学特征；分析了人格、家庭环境和学校环境对大学生学校归属感的影响效果，并考察了应对方式和一般自我效能感在这一影响过程中的中介作用；后构建了大学生学校归属感的个体-家庭-学校生态系统模型。经过上述研究得出如下主要结论：（1）大学生学校归属感量表具有良好的信效度；（2）大学生学校归属感在某些人口学变量上存在显著差异；（3）人格、家庭环境和学校环境子系统对大学生学校归属感具有一定的影响效果；（4）应对方式和一般自我效能感在这一影响过程中起一定的中介作用。