论文摘要
科学知识社会学(Sociology of Scientific Knowledge,简称SSK)产生于20世纪70年代,以其激进的科学建构论主张迅速产生了国际性影响。虽然SSK派系分化且观点不尽相同,但它们有一个共同的主张:科学知识的内容不是对自然界的描述,而是社会性地建构出来的。因而SSK又被称为“社会建构主义”。爱丁堡学派是科学知识社会学流派中发展为成熟、具代表性的学派。本文旨在解读爱丁堡学派的科学知识社会学。 全文分三个部分。第一部分论述SSK形成的历史条件。阐明了传统知识社会学、默顿学派的科学社会学是SSK的思想渊源;库恩思想中的相对主义成为SSK的理论来源;二战后科学霸主地位的确立、“大科学”观念的形成、“反文化运动”的兴起等是SSK产生的社会背景。第二部分梳理爱丁堡学派SSK的主要观点。着重分析了其理论核心“强纲领”的因果性、公正性、对称性和反身性四条基本信念,经验分析的“利益理论”以及关于概念的本质和应用的“有限论”。第三部分反思爱丁堡学派的SSK。首先指出其理论缺陷,包括“强纲领”在社会学意义上解构理性与非理性、正确知识与错误知识的界限,导致混淆科学与迷信、科学与伪科学的界限;“利益理论”是一种不对称的社会说明方法,与其自身理论相矛盾;“有限论”是一种情境相对主义,自身也充满了逻辑矛盾等。其次也说明了爱丁堡学派SSK研究工作提出了一些富有启发意义的问题。后对科学知识社会学的走向进行了理性思考。 文章后部分提出,应追随时代的发展变化,在吸收已有知识社会学的优点、克服已有知识社会学的缺陷与不足的基础上,建立现代知识社会学。这也是科学知识社会学的走向。