论文摘要
当今世界,随着信息网络技术的迅猛发展,互联网已经成为青年学生学习、娱乐、交友的重要工具。在大学生的眼里,网络是一块陌生的没有国际疆界、没有传统藩篱、没有长者权威、崇尚自我、标新立异的土地。面对崭新的、自由的、开放的、陌生的网络生活,加之自由自在、无拘无束的网络生存与管理、监督下的现实生存形成的强烈反差,很容易使本来就喜欢探索、喜欢创新、同时又缺乏传统道德观的大学生形成自己的网络道德意识,进而成为他们的网络心理。在这之后,他们有可能把网络生活中的这种“虚拟化的道德意识”带入现实生活中来,从而影响主流道德。由此,本文主要讨论在网络环境下,深入挖掘大学生对网络的认知程度,进一步在理论上阐述网络技术的发展对大学生的影响作用,认识和揭示网络对大学生在心理上的积极影响和消极因素,并针对提出的问题作出解答研究,发挥好网络对大学生的积极影响,尽量避免和减少不良影响的发生,使新时代下高校的学生工作得到更好的开展。从理论意义上讲,进入21世纪,网络的发展向哲学社会科学提出了大量新课题,本研究运用技术社会影响二重性理论讨论了网络技术对大学生心理和行为的影响,不仅有助于深化科学技术与社会(STS)研究,也有助于丰富心理学的研究。在现实意义上,通过分析当前大学生的网络行为和网络心理,调查他们的七网目的、上网时间、上网地点、上网途径、浏览内容,为更好的避免大学生上网成瘾,尽可能的消除网络消极影响提出可行性建议,为更好的做好大学生管理工作提供可以参考的依据,能对高校在新形势下更好的开展学生思想教育工作起到积极的推动作用。