论文摘要
人最宝贵的是生命，生命的存在是人的自我价值得以实现的生理基础，它理应得到足够的珍惜与尊重。大学生是正在接受高等教育的高素质群体，然而，随着我国经济的高速发展和社会的深刻变革，大学生正面临着日益沉重的来自学习、生活、情感和就业等方面的压力，因生存的困惑、意志的脆弱、心理的扭曲、价值观的模糊而诱发的大学生自杀或伤害他人生命的极端事件时有发生，已引起了全社会的普遍关注和专家学者的高度重视。大学生漠视生命现象产生的原因是极其复杂的，但高校生命教育环节的缺失无疑是其不容忽视的重要原因之一。近年来我国生命教育工作已在部分省市的中小学初步展开并取得了一定的成效，但高校对大学生的生命教育问题至今尚未引起足够的重视，亦缺乏行之有效的制度保障。关注学生的生命是教育的本真所在，也是高校思想政治教育义不容辞的责任。因此，如何正确认识和面对当前大学生生命观教育中存在的问题，如何运用有效的途径和方法教育与引导他们正确认识生命、善待生命、创造生命价值，从而提升生命质量，已成为我国高校亟待解决的重大问题。本文以思想政治教育中的世界观、人生观、价值观教育为切入点，深入分析和研究了当前大学生生命观的现状、存在的问题及其产生的原因，明确了大学生生命教育的目标和内容，并试图通过思想政治教育与高校生命教育的有机契合，寻求大学生生命教育实现的具体途径和方法。全文分为以下几个部分：第一部分，从大学生生命教育的相关概念入手，对实施大学生生命教育的相关概念、理论依据进行了探讨，并对当前实施大学生生命教育的必要性进行了全面的分析和论证，为本文的后续研究奠定了理论基础。第二部分，通过对大量的调查研究资料及其相关数据的实证性分析，总结和归纳了当代大学生生命观的现状，并从主观和客观两个层面分析了大学生生命观中存在的问题，并从多角度剖析了这些问题产生的根源。第三部分，阐述了大学生生命教育的目标及内容，指出了大学生生命教育由低到高的三个层次的教育目标，即认识和珍爱生命、实现自我价值、提升人生意义。文章也提出了大学生生命教育五个方面的主要内容，即生命意识教育、和谐意识教育、生命责任感教育、挫折观教育及死亡观教育。第四部分，从学校、家庭、社会等影响大学生生命观的三个最主要因素的分析入手，着重阐述了如何有效地将生命教育融入高校思想政治教育工作，特别是思想政治理论课的教学过程中，找到对大学生进行生命教育的具体途径和切实可行的方法。