论文摘要
聋生的情绪启动通常是指这样一种现象,当启动刺激和目标刺激情绪效价一致时,与情绪效价不一致时相比,聋生对目标刺激的加工则更快和更准确。情绪启动研究已经开展了20多年并取得了一些进展,它是揭示情绪和认知关系的研究。大部分情绪启动研究以正常人为被试,但有关聋生的情绪启动研究很少。聋生主要依靠视觉获取信息,书面语言和图片是他们获取外界信息的两种最重要的载体,从中聋生既可以学到知识又可以体会到某些情绪和情感,这些情绪和情感又能影响他们随后的认知活动。聋生在情绪上有自身的特点,对聋生进行情绪启动研究有着重要的理论和实践意义,它既可以增强我们对聋生心理的了解,又为他们的康复、学习、社会性发展及融入社会提供了情绪方面的理论指导,同时又能帮助我们把握聋生的情绪启动特点,为教学提供一些指导。本研究以聋生为被试探讨在不同SOA和材料类型下的情绪启动特点,研究包括阈上情绪启动和阈下情绪启动两个实验,两个实验以西安和天津两所聋校的高中三个年级聋生为被试。阈上情绪启动实验为2(性别：男、女)×2(情绪启动条件：启动、非启动)×2(材料类型：词语、图片)的三因素混合实验设计,考察是否出现阈上情绪启动效应,不同性别、不同材料类型的阈上情绪启动效应是否存在显著差异。阈下情绪启动实验为2(性别：男、女)×2(情绪启动条件：启动、非启动)×2(材料类型：词语、图片)的三因素混合实验设计,考察是否出现阈下情绪启动效应,不同性别、不同材料类型的阈下情绪启动效应是否存在显著差异。本研究结论如下：(1)以聋生为被试的阈上和阈下情绪启动实验中均存在情绪启动效应。(2)女生的阈上情绪启动效应好于男生,男女生的阈下情绪启动效应没有显著差异。(3)在阈上和阈下情绪启动实验中,不同材料类型的情绪启动效应均无显著差异。