论文摘要
随着时代的发展,作为科技创新基础的公众科学素养日益成为国家间竞争的焦点。实践的不断深化使人们深刻的认识到：提高公众科学素养水平对一个国家可持续发展,社会长治久安的重要性和紧迫性。为了更好地提高公众科学素养,对科学素养进行全面有效的测评是必不可少的环节。本文主要采用理论研究和实证研究的方法。在理论研究部分,对科学素养及我国科学素养测评进行理论梳理；在实证研究部分采用了定量和定性结合的方法,通过对浙江省公众科学素养调查研究分析,针对浙江省公众科学素养发展提出合理评价。本文认为,测评结果来看,浙江省的公众科学素养水平高于全国,但是在科学传播过程中仍然存在一些问题。为此,本文提出了若干建设性参考意见。