论文摘要
随着信息社会、知识经济的到来,人们越来越认识到:人类缺少的并不是力量,而是驾驭力量的能力和智慧。加强科学素养建设、促进人的全面发展,显然是一具有针对性的理性选择。本文正是基于这种认识,吸收当前研究的新成果,从“三维四度”重新定义科学素养,进而从四个层面辩证地分析科学素养对人的全面发展的影响,后在总结我国科学素养建设的历史和现状的基础上,准确剖析我国当前科学素养建设存在的问题,并提出相应对策。
论文摘要
随着信息社会、知识经济的到来,人们越来越认识到:人类缺少的并不是力量,而是驾驭力量的能力和智慧。加强科学素养建设、促进人的全面发展,显然是一具有针对性的理性选择。本文正是基于这种认识,吸收当前研究的新成果,从“三维四度”重新定义科学素养,进而从四个层面辩证地分析科学素养对人的全面发展的影响,后在总结我国科学素养建设的历史和现状的基础上,准确剖析我国当前科学素养建设存在的问题,并提出相应对策。