论文摘要
符号及符号意识是目前多个学科都涉及与研究的问题。交往及交往意识在符号意识的形成中具有重要的作用。符号与交往是密切相联的二个方面,这是一项跨学科的研究,研究的范围涉及符号学、发展心理学、语义学、语用学、心灵哲学等领域;这又是一项前沿性的研究,本人在作中只能在尽可能查引资料的基础上,将自己长时间思考的某些观点加以表述和整理。本研究将对人的符号意识的获得机制的理论研究起着丰富和推进作用,对实践中如何通过人的交往促进符号意识的形成研究也具有重要意义。 本文从内容结构来说,前半部分主要分析了符号意识的结构、符号的意义、符号同交往的关系等问题;后半部分在前面研究的基础上,探讨了婴儿在前语言期符号意识和交往的三个发展阶段以及条件。 在研究的基础上,笔者得出如下结论:符号意识是感觉和内在心理体验二种观念的联结,其中意图,尤其是交往意图,是重要的一种内在体验。前语言期婴儿符号意识的发展可分为三个阶段。第一阶段,婴儿天生具有同化能力,这体现了一种原始的符号意识。第二阶段,随着婴儿归类能力和因果能力的发展,婴儿自发地习得社会符号,但此时婴儿不能区分人和物,也就不能真正理解交往意图。第三阶段,婴儿懂得了交往意图,符号负载着交往意图。