论文摘要
随着技术哲学的兴起和繁荣,随着现代教育技术基本理论研究的不断深入,现代教育技术的哲学问题逐渐成为人们关注的焦点。从技术哲学的视觉来审视现代教育技术有助于人们理解教育的历史、有助于人们通过各种各样的视觉,利用各种类型的理智工具认识今天和未来的教育问题。通过对现代教育技术的本体论、价值论和方法论思考将有助于人们看清现代教育技术产生的根源、发展的动因以及未来的走向,有助于人们进一步认识现代教育技术在教育这个大系统中所应处的位置和发挥的作用。现代教育技术是教育现代化的重要标志,也是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物。随着我国教育信息化建设的深入发展,现代教育技术在教育教学中的地位和作用日益突显,现代教育技术是教育改革的“制高点”与“突破口”已成为共识。信息时代的到来对教育提出了更高的要求:以信息化带动教育的现代化,努力实现我国教育的跨越式发展。现代教育技术为教育改革提供了有力的支持,但同时也给教师提出了前所未有的挑战。基于此,本文立足于科学技术哲学学科领域,以教育哲学和技术哲学为理论指导,对现代教育技术作出了深入的思考和研究,在技术哲学的视野下通过现代教育技术理论与实践之间的融合和互动,从而推动现代教育技术领域向纵深发展。全文共分为四章:第一章,绪论。对本文的基础理论诠释,对教育、技术、技术哲学、现代教育技术哲学等相关概念界定,并对技术哲学与教育技术的关系进行了论证。第二章,对现代教育技术本体论的研究。通过对教育技术定义的演进,对现代教育技术的产生、发展、地位以及其构成要素的考察,说明研究现代教育技术本体论的重要地位和意义。第三章,对现代教育技术价值论的思考。分析技术和现代教育技术的目的与价值,并对现代教育技术的价值论进行思考,从而正确认识它的价值负载与伦理问题。第四章,对现代教育技术方法论的探析,以建构主义学习理论作为现代教育技术的重要理论基础,清楚地辨析教育观念与现代教育技术的辩证关系,后提出现代教育技术的发展和运用的目的是实现有意义的学习和人的全面发展。