(一) 书面格式
教学目的：要求学生掌握英文指导的书面格式，例如：如何标题、大小、分隔单词以及标点符号的用法。
教学重点：基本的文稿格式。
教学难点：标点符号的用法。
具体内容：
1、书面格式的要求
2、单词分节的规则
3、字母的大小
4、标点符号
5、字迹要求
教学实施：
1、 让学生了解和掌握书面格式的要求，即如何标题、如何留边距、如何缩进、何时大等。
2、 让学生了解单词分节的规则，训练学生给单词正确分节。
3、 训练学生给段落正确加标点，并注意大小。
(二)单词的运用
教学目的：要求学生了解有关修辞的知识，培养学生在文章时如何恰当用词的能力。
教学重点：词的分类以及词的含义。
教学难点：恰当修辞。
具体内容：
1、单词的层次
2、单词的意义
3、单词的抽象和具体
4、成语
5、修辞格
(1) 明喻 (2) 暗喻(3) 拟人(4) 换喻(5) 提喻
(6) 委婉 (7) 反话 (8) 夸张 (9) 含蓄(10) 矛盾修饰
(11) 头韵
6、词典
(1) 词典的使用(2) 常用词典介绍
教学实施：
1、 训练学生阅读不同风格的段落，通过分析讨论或讲解，让学生充分体会用词的不同，懂得不同层次的词汇适用于不同的文体、不同的内容、不同的目的。
2、 让学生了解单词具有指示意义与隐含意义。通过翻阅词典或其它资料，让学生了解和掌握一些常见的近义词的不同含义。通过大量的选择题，训练学生在不同的语境中选择不同的近义词。
3、 让学生通过查阅词典、资料等，了解一些常用抽象词的具体词汇，学会使用具体词汇而使文章更加具体、生动、形象。
4、 让学生了解什么是成语，掌握成语的常用类型及特点。
5、 通过讲解和对句子修辞的分析，训练学生识别和掌握几种常用的修辞格。
6、 训练学生如何阅读词典，并了解一些常用词典及其特点。
(三)句子的运用
教学目的：学生必须学会造出正确和具有表达力的句子。
教学重点：句子的类型及具有表达力的句子的特征。
教学难点：能够恰当地表达的句子的特征。
具体内容：
1、完整的句子和句子片断
2、句子类型
(1)陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
(2)简单句、复合句、复杂句、复合复杂句
(3)松散句、掉尾句、平衡句
(4)短句、长句
3、具有表达力的句子
(1) 统一性(2) 连贯性(3) 简明性(4) 强调性(5) 变化性
教学实施：
1、 让学生了解和掌握英语句子的成分与结构，并能识别和改正句子片断。
2、 让学生了解和掌握句子的四种不同的分类，并了解各种类型的特点，懂得用恰当种类的句子表达思想。
3、 让学生了解和掌握具有表达力的句子的要点，即统一性、连贯性、简明性、强调性、变化性。且能够判断句子的优劣，并能够修改错误的或是表达力欠缺的句子。
(四)段落指导
教学目的：让学生掌握有效表达的段落特征及如何采用不同的方法来形成段落。
教学重点：有效表达的段落的特征及采用不同的方法来形成段落。
教学难点：如何采用不同的方法形成段落。
具体内容：
1、有效表达的段落特征
(1) 统一性(2) 连贯性
2、扩展段落的方法
(1) 段落的规划
(2) 扩展段落的方法
1)时间法 2)过程法 3)空间法 4)举例与总结法
5)对比法 6)因果法 7)分类法 8)定义法 9)综合法
教学实施：
1、 让学生了解和掌握有效表达的段落的特征，即统一性、连贯性。在统一性中，了解和掌握主题句的运用，以及主题句的不同位置和特点，并能判断段落中的主题句，提供主题句，分析段落的统一性;在连贯性中，了解和掌握段落中句子安排的逻辑性和衔接过渡词语的运用。能够分析段落达到连贯性的手段。能够重新安排打乱了顺序的段落。能够恰当地填过渡用语。
2、 让学生了解和掌握段落规划的方法，即主题句的确定、提纲的列举。
3、 通过阅读和分析不同段落，让学生了解和掌握扩展段落的不同的方法。不仅要识别判断段落的扩展方法，还要能够懂得不同方法的特点，更为重要的是，要有步骤地练习扩展段落的各种方法，最后能够做到融会贯通。教师要对学生的习作进行点评。