(九)实用文体指导
教学目的：让学生掌握一些常用文体的表达及书格式。
教学重点：商业信函和个人简历的指导。
教学难点：商业信函和个人简历的指导。
具体内容：
1、通知及海报等
2、问候、祝愿、贺词及讣告
(1)问候 (2)祝愿 (3)贺词 (4)协告
3、便条
(1)约会 (2)道歉 (3)正式请贴 (4)要求
(5)鸣谢 (6)留言
4、信件
包括询问信、感谢信、慰问信、介绍信、求职信、推荐信等。
(1)格式 (2)语言 (3)信封
5、履历
包括个人性别、年龄、学历和工作经验等各方面的情况。
教学实施：
1、 让学生了解和掌握各种实用文体的格式。
2、 让学生记忆一些实用文体中常使用的经典句型。
3、 训练学生对各种实用文体的指导，教师对学生习作进行点评。
(十)标点符号
教学目的：让学生掌握英语标点符号的用法。
教学重点：所有标点符号的用法。
教学难点：逗号、分号和破折号的用法。
具体内容：
1、 逗号 2、句号 3、分号 4、冒号 5、问号
6、惊叹号 7、引号 8、圆括号 9、方括号 10、破折号
11、斜线号 12、斜体字与下划线
教学实施：
1、 建议可使用学生自学与教师重点讲解的方法。教师可对其中的难点，比如逗号、分号和破折号的用法，进行着重讲解。
2、 可训练学生给一些事先去掉标点符号的段落加标点，然后进行比较，分析出错原因。
四、学时分配：
五、教学原则与方法：
(一) 教学原则
1、综合性：在教学中要注意处理好指导理论和技能的传授与听、说、读、译、文化等其它课程之间的关系，使它们有机地、和谐地融为一体，以符合学生整体知识结构的要求。
2、系统性：要注意指导课程内在的系统性，既要注意每个章节相对独立性和不同的特点，又要注意它们之间的内在逻辑联系。
3、理论传授与技能培养相结合：在系统传授英文指导理论的基础上，通过范文分析、讲解以及大量的课堂和课外的指导练习，具体训练各种文体的指导思路和指导方法，打好扎实的理论和指导基本功，注重口头和书面表达技能的全面发展。
4、加强学生思维能力和创新能力的培养：要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决问题等创新能力。
5、注重培养学生跨文化交际能力：要注意多选用英语国家原版教材作参考、多分析英语本族语的优秀范文和选取以英语国家为文化背景的指导话题、指导素材，在培养学生用英语进行思维和表达思想的同时，注重培养他们对英语的语感、对中西文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。
(二) 教学方法
1、 学生为中心，坚持因材施教。课堂教学应坚持以学生为中心、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。在教学中要多开展以任务为中心的形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，培养学生学习英文指导的兴趣，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用图书、报刊资料、国内外网站获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据学生的不同的教育背景、教育水平、价值观念等，适时调节教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法。
2、 课堂教学与学生的课外学习和实践活动相结合。课堂教学采用理论阐释、范文分析、小组课堂讨论、口头表达、书面作文、学生习作优劣讲评的方法;课外指导练习能有效地延伸和扩展课堂教学，培养和发展学生发现问题、解决问题的能力。其形式包括课外阅读书籍、报刊以及利用网络查询相关指导资料、记英文日记、参加演讲、辩论、读书报告会、作文比赛、英语角、戏剧表演等活动。
3、 充分运用现代化的教学手段。要积极采用现代的、多元化的和全方位的教学模式，在充分利用原有的电教设备的基础上，积极探索和开发计算机辅助英文指导教学的新思路。立足国内教材，结合原版教材和报刊等书面参考资料和VIDEO、CD和磁带等教学资源，制作PPT展示教学内容及利用投影仪进行范文分析和学生作文评析。