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论文摘要外界大约有80%左右的信息是通过人类的眼睛传达给大脑,然后进行进一步的信息加工,所以说,人类获取信息的途径很大程度是依赖于视觉。视觉信息的获取和加工对于听力障碍者来说显的更加的重要。听力障碍者由于接受不到听觉方面的信息,对于视觉的依赖要大...

论文摘要基础数学的知识与运用是个体生活中不可或缺的一部分,数学能力的培养在儿童的发展中占据重要地位。小学阶段是儿童数学能力发展的起步阶段,作为学校教育中一门重要的学科,儿童数学学习的成功与否直接关系到其他学科的学习情况。由于数学学科本身具有结...

论文摘要学校适应是指在学校背景下，个体通过与学校环境的互动，不断做出心理和行为上的调节，最终获得学业、行为、人际、情绪等方面的整体适当发展。对学龄期儿童而言，学校是学习和成长的重要场所，良好的学校适应是其身心全面健康发展的重要前提。学习障碍小学生作为...

论文摘要本研究的主要目的在探讨融合教育环境下情绪与行为障碍儿童接受社交技巧教学后,其正向社交行为出现率是否有所增加,以及社交技巧教学是否能提升其社交能力和增进人际关系。本研究以重庆地区两名情绪与行为障碍儿童为研究对象,这两名学生在《儿童适应行...

论文摘要生存技能是指个体为了满足其基本的生理需要、交往需要、生命安全需要和劳动需要所必须具备的多种能力的综合。智力障碍学生由于其独特的身心发展规律及教育需求，其生存技能主要体现在个人生活自理技能、交往技能、生命安全技能与劳动技能四个方面。对智...

论文摘要孤独症者的闲暇教育是指孤独症者所接受的除学校教育以外的教育，主要通过家庭教育和社会教育的形式进行，以使孤独症者的行为、认知、情感等方面获得某种变化，并通过休闲活动的方式提高其生活质量。孤独症由于本身沟通障碍、人际互动不良，有固执或不良行为表...

论文摘要阅读是学习、工作中必不可少的基本技能之一,随着我国基础教育新课程改革的逐步深入,和英语学习热潮的兴起,对学生第二语言英语阅读能力的要求越来越高。培养与提高学习者英语阅读能力已成为英语教学的重要目标之一。近年来西方大量有关拼音文字阅读的...

论文摘要社会交流和社会互动的质的损伤是自闭症谱系障碍(ASD)儿童的两大核心症状之一(DSM-V)。自我意识在个体社会性发展中处于中心地位,是社会性能力发展的基础,其形成和发展影响着社会性其他方面的形成和发展。ASD儿童自我意识的一个方面——现时自我意识的...

论文摘要情绪表达规则在儿童的情绪发展中扮演核心角色，对其情绪健康发展具有非常重要的意义。它也是一种有利于儿童进行社会交往并提高自我控制能力的“社会工具”，情绪表达规则的认知和社会能力是相互联系的。情绪表达规则认知能力主要包括三个方面：表情调节知识...

论文摘要在特殊教育中,IEP是教师制定教学计划、设计教学活动、安排教学环境、实施教学的重要依据,是对儿童作出教育评量的标准,是满足特殊教育需要儿童个别化需求的保证。实践方面,IEP却存在如下问题：(1)在其评估过程中：评估过于简单且不全面；(2)目标制定时：目标随...