论文摘要
教育是一个国家、一个民族生存和发展的一个非常重要的因素,而义务教育是教育的根本。义务教育发展的好坏将直接影响整个教育的发展,因此义务教育应该得到政府和广大民众的充分重视。我国自改革开放以来,义务教育水平得到了很大的提高,但是目前我国义务教育仍然存在着很多问题,其中最突出的一个就是城乡义务教育投资的差异性问题。本文首先分析了义务教育的重要意义,因其有着巨大的外部性,希望能够引起公众的关注,并为解决城乡义务教育水平的差异性问题献计献策。第二,本文考查了城乡义务教育投资差异的现状,经过城乡义务教育的入学率水平、师资水平、办学条件水平比较分析,得出城乡义务教育水平具有很大的差异。接下来是本文的核心内容—成因分析。笔者运用新政治经济学和新制度经济学的理论通过对各利益集团“理性人”的分析得出了城乡义务教育水平差异的根本原因所在,其中包括城乡二元经济体制的弊端、分级管理,以地方政府为主的义务教育财政体制的弊端、转移支付制度尚不完善等。最后根据城乡义务教育投资差异的成因分析,笔者给出了包括完善义务教育教育政策决策机制、建立合理的经费分担机制和管理机制、提高义务教育资源的优化配置等政策建议。??