论文摘要
鸦片战争爆发后,西方侵略者们一手执枪,一手执《圣经》,用炮火强行轰开了中国的大门,给中国人民带来了近百年的屈辱与贫困。在不平等条约的庇护下,西方传教士们肆意宣传基督教义、开办教堂及学校,藐视中国的教育主权,这是无可争议的史实。然而,在认识到在华基督教会侵犯中国教育主权的同时,也需客观地承认来华传教士们在中国近代教育事业发展中不可抹灭的作用,尤其是中国近代盲人教育的发展,更是与来华传教士们有着千丝万缕的关系。因此,研究分析在华基督教会盲人教育的发展历程,有利于正确地认识来华基督教会及传教士在中国近代盲人教育事业发展中的作用与局限。本文分为六个部分。首先是绪论,主要阐明论文选题的理由和意义、整理和分析关于该课题的研究现状和趋势。第一章通过国人和来华传教士的记录,详细交代了近代中国盲人的生存惨状以及来华传教士对盲人的非学校化的教养活动。第二章在分析来华传教士创立盲人学校的原因的基础上,阐述辛亥革命以前在华基督教会盲人教育的发展状况,并总结其特点及不足。第三章通过对新旧盲人学校的建立和发展的宏观分析与对上海盲童学校及其校长傅步兰盲人教育理念的微观分析相结合,透视辛亥革命后在华基督教会盲人教育的发展盛况,强调该阶段在华基督教会盲人教育的专业化、中国化发展倾向。第四章简述抗日战争爆发后在华基督教会盲人教育的停滞状况以及新中国成立后政府对在华基督教会盲人学校的全面接收与转型。最后,总结了在华基督教会盲人教育发展的影响与局限,汲取有益经验,为当今中国发展盲人教育事业、应对盲人教育问题提供借鉴与指导。