论文摘要
科学理解与科学传授是人类认知的基本环节，也是基本的教学实践活动，从现代哲学解释学的角度分析其内涵和实质有着重要的方法论意义。伽达默尔在前人的基础之上，重视对历史流传物，即文本的理解确立了自身的解释学系统。他以重塑的前见结构为核心建构出一个崭新的视域，这种视域融合的过程就是理解的本质。他还对实践作了广义的理解，将解释学的理解理论与他的实践哲学理论沟通起来。科学传授的方式是对话，这包括主体与文本的对话和主体间的对话，通过对话形成更大的视域与文本所表达的历史视域相融合，以期达到新的理解高度，这就是科学传授的本质。本文正是通过对伽达默尔实践哲学解释学所蕴涵的方法论意义进行探究，然后将其运用到自然科学的理解、解释和传授之中，从而彰显出这一实践哲学的认识论和方法论的意义。