论文摘要
本文是对教育的人文价值基础这一教育哲学中的重大问题所作的哲学探讨。本文的基本观点是:只有从人的现实生命出发,教育的人文价值基础才能真实的建立起来。围绕这一基本观点,本文对传统形而上学思想视野中对教育人文价值基础的理解方式和现当代西方哲学中教育的“后人文主义”思想进行了深入的反思,论证了只有以现实的人的生命为基础来阐释教育的人文价值,才能超越二者的抽象对立。论文对现实的人的生命的内涵进行了具体的探讨,对以此为基础的教育的人文价值内涵进行了系统的阐发。论文还对现当代西方哲学中围绕教育的人文价值基础这一问题所取得的重大的、积极的成果进行了较深入的探讨,对以人的现实生命为基础来理解教育的人文价值内涵所带来的教育范式的重大转变进行了系统地考察。