论文编号:JY1572 论文字数:6798
论课外辅导配合学校教育的客观性
[摘要]近年来随着科技的发展与进步，教育在教学设备上越来越先进，教师招聘考核以及学历要求甚是严格，教育质量也随之提高，同时对学生的考核要求不断提高，学生们的知识面比十年前更加广阔。但是非常奇怪的想象是社会上的课外补习机构却是越来越多，据不完全统计，目前，全国大大小小各种教育培训机构超过10万家，一个重点中学附近就有近50家辅导机构。从2000年陆续出现的如新东方、学而思、学大、巨人等，如新东方课外辅导能做到上市。2011年5月，由北京21世纪教育学院进行的一项抽样调查显示，在北京小学三年级至六年级的学生中，有87%报读过各种补习班;在四年级、五年级的学生中，有92%报读过各种补习班。而在深圳这样一个国际文化冲击的新型都市，补习班也近乎趋疯狂发展。现在的孩子，无论成绩好坏。甚至考试第一名的孩子也要在校外补习。课外辅导机构可以做到上市，这是怎样的需求呢？经过对中小学教育现状的了解，得出如下结论：课外辅导在中国教育体制中存在是必然的，同是也是客观的。让我们从以下方面来分析这一观点。
[关键词]学校教育 课外辅导 客观性 教育体制
目录
第一章 绪论2
一、学校教育、家庭教育与课外辅导的意义及概念2
（一）学校教育意义2
（二）家庭教育的重要意义3
（三）课外辅导机构概念4
第二章 课外辅导与学校教育的关系4
一、学校教育所存在的弊端4
二、课外辅导机构存在的优势6
三、国际文化对中国文化的冲击7
第三章 改变文化价值，塑造和谐文化7
一、释放孩子的心灵，还原教育本质7
二、提高全民素质，崇尚生态文明8
三、传扬中国传统文化，打造有信仰的国家9
参考文献9
论课外辅导配合学校教育的客观性......