论文编号:XXJY1134 论文字数:3809
小学语文低年级汉语拼音有效教学研究
[摘 要] 拼音教学一直是小学语文教学的重点和难点,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,既是今后拓展学习的一个最基本工具,也是语文教学要完成的首要任务。为了指导和改进今后的拼音教学工作,本文针对低年级拼音教学的现状、经验和问题进行研究,希望可以为一线教师提供一些参考.
[关键词] 汉语拼音有效教学 拼音教学的现状 改进策略
目录
一、概念界定2
(一)汉语拼音2
(二)汉语拼音有效教学的概念2
二、目前汉语拼音教学现状及原因分析2
(一)课堂教学自身的因素2
(二)影响课堂教学的外部因素3
三、低段汉语拼音有效教学的现状调查3
(一)调查目标3
(二)调查方法3
四、调查结果分析4
(一)教师对学生拼音学习的要求普遍“水涨船高”。4
(二)教师过于注重灌输拼音知识。4
(三)教师对教学内容的重难点无明确认知。4
(四)部分教师对汉语拼音的名称笔画有误。4
五、对于低段语文出现的问题所研究的对策5
(一)比较准确的解读了拼音教材,并且也比较充分的利用了拼音教材。5
(二)基本摸索出拼音教学的一般步骤。5
(三)教师示范和学生实践相结合。5
(四)创建了大量的儿歌以及口诀或故事帮助学生实记拼音。5
参考文献:6
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