论文摘要
教师服饰在学校教育日常生活中司空见惯，以至于我们很容易忽视它。自古以来，美的话题弥久常新，美育更是教育领域中时髦的话题。美是自由的象征，是自然的人化，服饰美是服饰特有而且对于成长中的学生具有美育作用，从实际调查中发现教师服饰美对于学生认识美和审美方面的能力都具有影响。兰州市J小学为兰州市区的一所普通小学，对这所学校教师服饰的调查，旨在了解真实的教师服饰现状、分析教师服饰对学生成长的影响、补充教师服饰在学校美育中的作用和地位。此次调查以质性研究方法为指导，采用各种操作方法收集资料，经调查发现大部分教师都能够认识到教师服饰对学生会产生影响，但是在实际做法中更多的是为了工作的便利。问卷中学生对目前的教师服饰现状比较满意，但是在访谈中发现很多学生对老师的服饰并不是很喜欢，这主要是因为小学生还不成熟，存在比较强的向师性，访谈中发现很多学生都希望老师能够穿着漂漂亮亮给他们上课。家长从生活中发现教师服饰对学生的审美和生活习惯影响比较大，对于暴露、奇装异服都比较反感。经过对材料的综合分析，总结出教师服饰在学生的注意力、师生关系、生活习惯、学生安全以及学生审美都具有重要影响。而且教师明白教师服饰对学生发展有影响，但是观念意识不强；学生对教师服饰的现状较满意，但更希望老师穿着漂亮。对于教师服饰现状中存在的问题主要是评价和监督机制不够完善、教师个人专业水平有限等，其中主要原因就是环境的有限性、教师个人素质及监督管理的制约。在此基础上建议完善相关法规政策、优化环境以及提升教师个人意识，希望通过这些方面的加强来建构出合理的教师服饰打扮，发挥出教师服饰的教育功能，让学生尽可能全面发展。